quarta-feira, 1 de junho de 2016

Conteúdo: As doutrinas sociais do século XIX - Currículo Mínimo - 2º Ano do Ensino Médio

Habilidade e competência: Discutir as condições de trabalho e a formação da cultura política contemporânea.


AS CONDIÇÕES DE TRABALHO E A FORMAÇÃO DA CULTURA POLÍTICA CONTEMPORÂNEA

Sem dúvida, a industrialização trouxe, ao longo do tempo, benefícios para toda a sociedade. Mas também acabou gerando sofrimento para os trabalhadores, até mesmo pela ausência de leis que colocassem limites à cobiça dos capitalistas.
A descrição das fábricas foi sempre negativa: baixos salários, exploração do trabalho infantil e da mulher, umidade ou frio excessivo, jornadas de até 16 horas diárias, ar poluído, sujeira, humilhações sofridas pelos trabalhadores, acidentes com máquinas que provocavam mutilações e mortes. Os operários eram constantemente vigiados e obedeciam a horários rigorosos; uma verdadeira disciplina militar que não excluía a violência física dos capatazes. Eram regras exclusivamente impostas pelos interesses dos patrões. Além disso, o fantasma do desemprego estava sempre presente, obrigando o trabalhador a suportar esse regime. Fora das fábricas as condições não eram melhores: muitos se entregavam ao alcoolismo, as habitações eram precárias, nos bairros populares não havia saneamento, as epidemias se espalhavam e os salários não eram suficientes para alimentar a família.
No início do século XIX aconteceu o Movimento Ludista, que era formado por grupos de operários que invadiam as fábricas e quebravam todo o maquinário como forma de protesto. Os ludistas consideram que as máquinas eram as grandes responsáveis pelo desemprego. A reação do governo foi violenta, com prisões, deportações e enforcamentos. Em 1817, o governo proibiu reuniões públicas e distribuição de panfletos que incitassem revoltas ou manifestações. Dessa forma, as primeiras manifestações operárias eram tratadas como caso de polícia.
Para melhor se organizar, os operários começaram a formar associações de ajuda mútua, conhecidas como Trade Unions. Essas associações tinham como objetivo principal organizar as reivindicações dos operários que, em troca pagava uma pequena mensalidade. Essas associações foram se fortalecendo lentamente e deram origem aos sindicatos de trabalhadores.
No final da década de 1830 surgiu um novo movimento, mais organizado e centrado em reivindicações políticas. A iniciativa partiu da Associação dos Trabalhadores de Londres, com a divulgação da Carta do Povo, redigida por William Lovett e enviada ao Parlamento em 1838. Por isso, esse movimento ficou conhecido como cartismo.
Os cartistas queriam a aprovação de uma reforma parlamentar que garantisse uma representação política para os operários; o sufrágio universal masculino,  voto secreto, pagamento de salários aos parlamentares para que os operários pudessem se candidatar e uma reforma nos distritos eleitorais. O objetivo era claro: democratizar o Parlamento, permitindo maior acesso ao poder legislativo.
O Parlamento aprovou a jornada de trabalho de 10 horas, em 1842; proibiu o trabalho de crianças e mulheres na limpeza das máquinas em funcionamento em 1844; no mesmo ano reduziu pela meta a jornada de trabalho para crianças menores de 13 anos. Os sindicatos, no entanto, só seriam reconhecidos na década de 1870. Mas o movimento foi fundamental e marca as primeiras conquistas dos trabalhadores.

OS GRUPOS SOCIAIS

Os operários eram homens, mulheres e crianças que abandonaram suas atividades tradicionais como o artesanato e o campesinato para trabalhar nas indústrias. O salário que recebiam era insuficiente para sustentar a família e, a grande maioria não conseguia pagar o aluguel de uma casa, sendo obrigados a morar em albergues e cortiços. Os que conseguiam pagar aluguel moravam em residências precárias perto das fábricas, onde a poluição e a falta de saneamento básico tornavam o ambiente propicio para a proliferação de doenças. Nos momentos em que não estava trabalhando, nem cuidando de seus afazeres, o que era raro, os operários procuravam alguma forma de lazer. Costumavam frequentar pubs (bares) e as feiras ao ar livre. O futebol também era bastante praticado pelos operários.
Os burgueses, proprietários das indústrias, cada vez mais ricos e ociosos, moravam em mansões suntuosas, nos bairros distantes das fábricas e divertiam-se praticando caça, passeando e frequentando luxuosos teatros. Além disso, aproveitavam o tempo livre para estudar manuais de etiqueta e também livros sobre conhecimentos modernos. Com isso, a burguesia criou um novo padrão de cultura e de comportamento, caracterizado pelo apreço a administração racional do tempo e do dinheiro.
A Revolução Industrial aumentou o contraste social entre a rica burguesia e a massa pobre de operários, mas possibilitou o surgimento de uma classe social intermediária, posteriormente chamada de “pequena burguesia”. Essa nova classe, denominada de classe média era formada principalmente por profissionais autônomos prestadores de serviços como advogados, médicos, jornalistas, engenheiros e professores, além de pequenos proprietários como comerciantes. Esse grupo social dava grande importância e valor a moral burguesa, exaltando o sucesso financeiro e cultivando um modo de vida austero e sem excessos. Muitos membros da classe média mantinham contatos com os operários, o que estimulava a denunciar as péssimas condições de vida da população pobre, enquanto condenavam as atitudes que consideravam imorais, como o roubo e a mendicância.

Adaptado de:

Teste 2º Ano do Ensino Médio - Currículo Mínimo


Teste do 2º Bimestre – 2º ANO 

QUESTÃO 01 – Identifique 2 mudanças socioeconômicas e 2 mudanças ambientais resultantes do processo de industrialização (Revolução Industrial):

QUESTÃO 02 – A Revolução Industrial alterou a antiga economia agrária e consolidou o capitalismo. Aponte pelo menos uma relação entre as inovações técnicas e tecnológicas da RI ao capitalismo.

QUESTÃO 03 – No século XIX surgiram teorias para justificar o sistema econômico vigente – o capitalismo. Pesquise as doutrinas sociais abaixo e preencha o quadro com pelo menos 2 características de cada:

LIBERALISMO
SOCIALISMO




NACIONALISMO
ANARQUISMO



QUESTÃO 04 -  Retire do texto frases que comprovem a relação entre as condições de trabalho da população e a formação da cultura política* contemporânea:

* Quando utilizamos a expressão cultura política podemos estar nos referindo ao conjunto de atitudes, normas, crenças e valores políticos partilhados pela maioria dos membros de uma determinada sociedade ou nação. Além disso, o tipo do sistema ou regime político em vigor num determinado país, incluindo as instituições políticas existentes, também integram o conceito de cultura política. (Fonte: http://educacao.uol.com.br/disciplinas/sociologia/cultura-politica---abordagem-culturalista-estudos-foram-influenciados-pelo-determinismo.htm)


OS GRUPOS SOCIAIS

Os operários eram homens, mulheres e crianças que abandonaram suas atividades tradicionais como o artesanato e o campesinato para trabalhar nas indústrias. O salário que recebiam era insuficiente para sustentar a família e, a grande maioria não conseguia pagar o aluguel de uma casa, sendo obrigados a morar em albergues e cortiços. Os que conseguiam pagar aluguel moravam em residências precárias perto das fábricas, onde a poluição e a falta de saneamento básico tornavam o ambiente propicio para a proliferação de doenças. Nos momentos em que não estava trabalhando, nem cuidando de seus afazeres, o que era raro, os operários procuravam alguma forma de lazer. Costumavam frequentar pubs (bares) e as feiras ao ar livre. O futebol também era bastante praticado pelos operários.
Os burgueses, proprietários das indústrias, cada vez mais ricos e ociosos, moravam em mansões suntuosas, nos bairros distantes das fábricas e divertiam-se praticando caça, passeando e frequentando luxuosos teatros. Além disso, aproveitavam o tempo livre para estudar manuais de etiqueta e também livros sobre conhecimentos modernos. Com isso, a burguesia criou um novo padrão de cultura e de comportamento, caracterizado pelo apreço a administração racional do tempo e do dinheiro.
A Revolução Industrial aumentou o contraste social entre a rica burguesia e a massa pobre de operários, mas possibilitou o surgimento de uma classe social intermediária, posteriormente chamada de “pequena burguesia”. Essa nova classe, denominada de classe média era formada principalmente por profissionais autônomos prestadores de serviços como advogados, médicos, jornalistas, engenheiros e professores, além de pequenos proprietários como comerciantes. Esse grupo social dava grande importância e valor a moral burguesa, exaltando o sucesso financeiro e cultivando um modo de vida austero e sem excessos. Muitos membros da classe média mantinham contatos com os operários, o que estimulava a denunciar as péssimas condições de vida da população pobre, enquanto condenavam as atitudes que consideravam imorais, como o roubo e a mendicância.



QUESTÃO 05 – Apresente uma definição de Imperialismo, fazendo referência ao Neocolonialismo.

QUESTÃO 06 – Relacione as teorias racistas e a ideia de superioridade oriundas do Imperialismo do final do século XIX e suas implicações (consequências) para os dias atuais.

QUESTÃO 07 – Identifique o impacto da política imperialista no continente africano, seja através da resistência ou das consequências.


Civilização da Índia Antiga


1. O Vale do Rio Indo, onde hoje se localiza o Paquistão, começou a ser ocupado por volta de 7000 a.C.

2. Como na China e Mesopotâmia, a agricultura irrigada pelas águas dos rios foi fundamental para o desenvolvimento da civilização indiana antiga.

3. Por volta de 2600 a.C., grandes cidades como Harapa e Mohenjo Daro, já existiam nas margens do Rio Indo e de seus afluentes.

4. Harapa era a cidade mais antiga do Vale do Rio Indo e pode ter sido o centro dessa civilização.

5. A agricultura constituía a base econômica da civilização harapense.

6. Os harapenses desenvolveram um artesanato bastante variado.

7. Instrumentos e armas: martelos facas, machados, brocas, espadas e flechas, feitos de pedra, osso, madeira, bronze, cobre, chumbo e estanho.

8. Utensílios domésticos: panelas, travessas, jarras, potes e copos.

9. Joias: braceletes, pentes e agulhas de ouro.

10. Os harapenses adoravam uma deusa-mãe, com seios grandes, quadris largos e cabelos penteados.

A Índia no período Védico

1. No período védico, organizou-se o bramanismo, religião predominante na Índia até os dias atuais.

2. As cidades harapenses se desestruturaram por volta de 1900 a.C.

3. A desorganização e o empobrecimento das cidades harapenses coincidiram com a chegada dos povos arianos (povos nômades e guerreiros originários da Europa Oriental).

4. A principal fonte para o estudo da história da Índia do período ariano são os livros chamados Vedas (palavra do sânscrito que significa livros do conhecimento).

5. Os arianos se sentiam superiores aos nativos. Esse preconceito foi um dos fatores que deram origem à sociedade de castas, ou seja, a divisão da sociedade indiana em grupos rigidamente demarcados.


(Atividade de recorte e colagem do Deus Brahma - pirâmide social indiana)



Fonte do texto: Projeto Araribá História, 6º Ano, Moderna. Págs: 122 a 126.
Fonte da imagem: História nos Dias de Hoje, 6º Ano, Editora Leya, pág. 151.

terça-feira, 31 de maio de 2016

Revolução Industrial - Currículo Mínimo - 2º Ano EM

Habilidade e competência trabalhada:
- Compreender as mudanças socioeconômicas e ambientais resultantes do processo de industrialização.


As mudanças socioeconômicas provocadas pela Revolução Industrial
A Primeira Revolução Industrial ficou caracterizada por dois importantes aspectos: a descoberta das vantagens do uso de algumas matérias-primas (carvão como fonte de energia, ferro para a construção de maquinário e algodão para a produção têxtil) e o desenvolvimento da máquina a vapor e a implantação das ferrovias. Estes dois aspectos favoreceram não somente o âmbito da produtividade e a velocidade no escoamento da produção, também colaboraram no êxodo da população rural, em direção às cidades.
A migração para as cidades levou esta multidão de homens, mulheres e crianças ao emprego nas fábricas, ainda que as condições de trabalho fossem extremamente desfavoráveis. Assim, além de alienados da totalidade das etapas da produção, estavam submetidos a jornadas de trabalho sobre-humanas; ambientes insalubres, mal iluminados e sujos; baixos salários; ausência de direitos trabalhistas; sujeitos a castigos físicos; entre outros.
Segundo a ótica de Karl Marx, uma mudança fundamental estabeleceu-se na relação entre o homem e o trabalho. O trabalhador das indústrias estava subordinado ao processo das máquinas, sendo as últimas as protagonistas no processo produtivo. Há, assim, a desvalorização do próprio ser humano em detrimento à máquina.
Em vista deste quadro funesto, as revoltas da classe trabalhadora foram uma consequência natural mediante condições tão adversas. Surgem assim os movimentos operários, bem como os primeiros grupos feministas, buscando maiores direitos e melhores condições. Algumas revoltas tiveram um caráter extremamente violento, a exemplo das pontuadas pela presença ludista.
Em 1824, na Inglaterra, são criados os primeiros centros de ajuda mútua e de formação profissional, especialmente os conduzidos pelos semioficiais. Todavia, somente em 1833 é que emergem os sindicatos (Trade Unions) oriundos da luta da classe operária e sua busca por melhores condições trabalhistas. Seus principais representantes localizavam-se em Lancashire, Yorkshire e Manchester.
Outros sindicatos, a exemplo dos ingleses, surgem nos anos que se seguiram na França, nos Estados Unidos e na Alemanha. A grande verdade, porém, é que estes sindicatos não incutiam um receio descomunal na classe patronal, mas puderam dar a chance de fortalecimento da classe trabalhadora e suas reivindicações.
Da organização inicial destes sindicatos, originam-se outros movimentos e ideologias, muitos de ordem não apenas social, mas política. Destacam-se, assim o movimento cartista, o socialismo utópico, o socialismo científico, o anarquismo e o socialismo cristão.
Todavia, ainda que muitas vezes os efeitos do processo de Revolução Industrial tenham sido severos e prejudiciais, não pode se afirmar que absolutamente todos os resultados tenham sido desastrosos. A Ciência ganhou novo impulso – bom exemplo disso são os cientistas autodidatas como Michael Faraday, Lord Kelvin e Benjamin Franklin. Além disso, tanto a ferrovia, quanto os meios de transporte que se seguiram, encurtaram as distâncias e levaram o processo de comunicação a uma extrema velocidade. E, por outro lado, fizeram com que surgissem indivíduos capazes de questionar sobre os seus próprios direitos e que estivessem aptos a apontar sobre o que lutar.
Fonte:

Impactos Ambientais
   O grande problema que estamos vivendo hoje é consequência da revolução industrial. Após a Revolução Industrial todos os problemas ambientais se agravaram. A poluição do meio ambiente já está a consequências arrasadoras. 

    O aquecimento global, causado pelo agravamento do efeito estufa, é a principal prova de que a revolução industrial, por um lado trouxe benefícios econômicos políticos e sociais para o pais, mas por outro levou o meio ambiente à catástrofe.


   São vários os problemas que a Revolução Industrial provoca, como: poluição dos rios, poluição do ar, extinção de animais por terem os seus habitats destruídos, agravamento do efeito estufa, despejo de dejetos, a natureza foi afetada em todos os sentidos, primeiro para a extração dos recursos naturais que levam um grande período de tempo para se formarem, para fazer a fabricação dos produtos, segundo o próprio processo de produção polui o meio ambiente emitindo gases e materiais na atmosfera e na natureza, terceiro os produtos a seres utilizados são descartados de forma extremamente incorreta, sendo que seu processo de decomposição leva milhares de anos.
Fonte:

domingo, 29 de maio de 2016

Deus Brahma - Atividade para o 6º Ano

Instruções para o professor: peça aos alunos para recortarem o Deus Brahma e os retângulos com os textos. Depois eles deverão colar no caderno ou em uma folha à parte o Deus Brahma e identificar as castas e colá-las nos lugares corretos.

A imagem foi retirada do livro: História nos Dias de Hoje, 6º Ano, Editora Leya, pág. 151.

Atividade em Word.

Abaixo segue o gabarito:

Periodização (Linha do Tempo) do Egito Antigo

Os mapas abaixo foram retirados do livro: História nos dias de Hoje - 6º Ano, da Editora Leya, páginas 94 e 95.





terça-feira, 17 de maio de 2016

Série Grandes Civilizações - TV Escola

Novo link para os vídeos da TV Escola:


   

Abaixo uma lista com os títulos que você pode encontrar no link: Grandes Civilizações

A CHINA ANTIGA - PARTE 1
A CHINA ANTIGA - PARTE 2
A GRÉCIA ANTIGA - PARTE 1
A GRÉCIA ANTIGA - PARTE 2
A ÍNDIA - PARTE 1
A ÍNDIA - PARTE 2
MESOPOTÂMIA - PARTE 1
MESOPOTÂMIA - PARTE 2
O ANTIGO EGITO - PARTE 1
O ANTIGO EGITO - PARTE 2
O IMPÉRIO ASTECA - PARTE 1
O IMPÉRIO ASTECA - PARTE 2
O IMPÉRIO BIZANTINO - PARTE 1
O IMPÉRIO BIZANTINO - PARTE 2
O IMPÉRIO INCA - PARTE 1
O IMPÉRIO INCA - PARTE 2
O IMPÉRIO PERSA - PARTE 1
O IMPÉRIO PERSA - PARTE 2
O IMPÉRIO ROMANO - PARTE 1
O IMPÉRIO ROMANO - PARTE 2

segunda-feira, 9 de maio de 2016

Terra de Grandes Impérios

Suméria: o berço das cidades

Os sumérios habitavam o sul da Mesopotâmia, uma região favorecida pelas enchentes periódicas dos rios tigre e Eufrates. Nessa área, eles fundaram as primeiras cidades da história: Eridu, Ur, Uruk e Nipur. Pelo fato de essas cidades serem independentes entre si, os estudiosos as chamaram de “cidades-Estado”.
No início, o rei da cidade era o principal sacerdote de um templo. Ele era eleito por uma assembleia de homens livres, que também tinha de ser consultada no caso de campanhas militares.
A partir do terceiro milênio antes de Cristo, surgiram os impérios, ou seja, várias cidades passaram a ser dominadas por uma. Todas as cidades eram obrigadas a fornecer soldados e a pagar tributos ao0 governo da região dominadora. O Império Acádio (isto é, da região de Acad) foi o primeiro império mesopotâmico de grande extensão territorial.

Babilônia: a capital de um grande império

Por volta de 1900 a.C., a cidade da Babilônia tornou-se a sede de um grande império: o Primeiro Império Babilônico. Seu maior desenvolvimento ocorreu durante o governo de Hamurabi (1792-1750 a.C.). Hamurabi, além de ter conquistado muitos territórios, unificando quase toda a Mesopotâmia, foi também um grande administrador.
Em seu reinado houve duas grandes realizações:
·  O desenvolvimento da agricultura, favorecido pela construção e conservação de grandes reservatórios de água e canais de irrigação;
·  A elaboração do Código de Hamurabi, um conjunto de leis que deviam ser obedecidas em todo o império.
Após a morte de Hamurabi, seus sucessores tiveram dificuldades em manter o império unido, até que foram derrotados pelos hititas, um povo que habitava a região da Anatólia (atual Turquia).

Assírios: um povo militarista

Enquanto a Babilônia era destruída, surgia ao norte um império guerreiro e conquistador: o Império Assírio.
Os carros de combate e a cavalaria eram os elementos ofensivos do exército assírio. A infantaria, mais numerosa, compunha-se de arqueiros e lanceiros. Eles usavam capacete, couraça, botas e um grande escudo. A defesa ficava a cargo da infantaria ligeira, que carregava armamentos mais leves.
A ação dos exércitos assírios ficou marcada pela violência com que tratavam os vencidos. Por onde passavam, eles deixavam fileiras de mortos e cidades destruídas, e depois partiam carregando ouro, animais e outros bens saqueados dos povos dominados.
A enorme extensão do império tornou-se um problema para os reis assírios. Eles não conseguiam controlar revoltas, que explodiam em todas as regiões. No final do século VII a.C., as cidades assírias foram conquistadas pelos babilônios.

O Novo Império Babilônico

A desestruturação dos assírios possibilitou o renascimento do Império Babilônico, agora comandado pelos caldeus. Por essa razão, o novo império ficou conhecido também como Império Caldeu. O rei de maior destaque desse período foi Nabucodonosor, que destruiu a cidade de Jerusalém e enviou seus habitantes como prisioneiros para a Babilônia.
A Babilônia foi reconstruída, depois de vários anos de guerras civis, revoltas e invasões que devastaram a cidade. Palácios e templos foram erguidos ou recuperados [...]. A cidade também se tornou um importante centro comercial, por onde passavam caravanas de mercadores que se dirigiam ao Oriente.
O Novo Império Babilônico teve curta duração. Com a morte de Nabucodonosor seguiu-se uma disputa pelo trono entre seus sucessores que enfraqueceu o império. Em 539 a.C., os persas conquistaram a cidade da Babilônia.

Fonte:  Projeto Araribá, História, 6º Ano. 3ª Edição, 2010. Editora Moderna. Págs: 81, 82 e 83.


terça-feira, 19 de abril de 2016

Mesopotâmia - resumo e atividades

Mesopotâmia

A palavra Mesopotâmia vem do grego e significa “entre rios”, por isso esse nome é dado a uma comprida faixa de terra cortada por dois grandes rios: o Tigre e o Eufrates, que deságuam no Golfo Pérsico.

O clima da Mesopotâmia é quente e seco durante a maior parte do ano e sua vegetação é pobre. Apesar disso, os povos da região souberam aproveitar as águas do Tigre e Eufrates para irrigar a terra, praticar agricultura e evitar os longos períodos de fome tão comuns naqueles tempos. Com isso, construíram cidades e, a partir delas, reinos e impérios. Entre esses povos estavam os sumérios, os acádios, os amoritas, os assírios e os caldeus.

No geral, eram povos politeístas, pois acreditavam em vários deuses ligados à natureza. No que se refere à política, tinham uma forma de organização baseada na centralização de poder, onde apenas uma pessoa (imperador ou rei) comandava tudo. A economia destes povos era baseada na agricultura e no comércio nômade de caravanas.



Fontes:


História, Sociedade e Cidadania. 6º Ano. Alfredo Boulos Júnior.2009. Pág. 91



Atividades


1. A palavra Mesopotâmia vem do grego e significa “entre rios”. Quais os nomes dos rios onde se situava a Mesopotâmia?

2. Qual a solução encontrada pelos povos da Mesopotâmia para driblarem o clima da região?

3. Quais povos habitavam a região da Mesopotâmia?

4. Explique a política destes povos.


5. Faça um desenho para ilustrar a economia destes povos.

Mapa Mesopotâmia - 6º Ano

Proposta de atividade:

Consulte um mapa atual e descubra os países cujo território corresponde total ou parcialmente à Mesopotâmia.


Mapa e atividade extraídos do livro: História, Sociedade e Cidadania. 6º Ano. Alfredo Boulos Júnior.2009. Pág. 91.

Mapa atual:

Fonte: https://advbrasil.wordpress.com/2012/08/10/israel-pode-atacar-o-ira-antes-de-novembro/