quarta-feira, 17 de outubro de 2012

Questões para 9º Ano – Ditadura Militar no Brasil




1. Durante a ditadura, milhares de pessoas foram presas e condenadas. Que justificativas os governos militares davam para essas ações?

2. Em 1964, muita gente festejou a queda de João Goulart como sendo a vitória da liberdade e da democracia. Os acontecimentos que se seguiram confirmaram essa “vitória”? Explique.

3. O regime de 1964 era uma ditadura disfarçada de democracia. Na sua opinião, que elemento ausente nesse regime denunciava tratar-se de uma farsa política?



Fonte: RODRIGUE, Joelza Ester. História em Documento. Imagem e texto. 9º Ano. São Paulo: FTD, 2000. p. 241.

segunda-feira, 8 de outubro de 2012

Racismo é burrice





Fiz essa montagem para trabalhar o racismo em sala de aula.

Plano de Aula - A Diversidade Cultural no Mundo Pós-Segunda Guerra Mundial


Curso de Aperfeiçoamento 2012 – História
Professora: Tricia Magalhães Carnevale
Pólo: Nova Iguaçu
Tutora: Elizabete de Fátima Ferreira Souza
Roteiro de Ação 1
A Diversidade Cultural no Mundo Pós-Segunda Guerra Mundial

Duração prevista: 6 tempos de aula (de 50 min. cada).

Área de conhecimento: História

Assunto: A descolonização Afroasiática

Objetivos:
- Construir uma apresentação de slides seguindo critérios predeterminados.
-  Identificar  as principais consequências da 2ª Guerra Mundial: milhões de mortos e feridos, cidades destruídas, indústrias e zonas rurais arrasadas e dívidas incalculáveis; a inovação da bomba nuclear; a presença do racismo, principalmente contra os judeus na Alemanha; criação da ONU (Organização das Nações Unidas)em 1945; emergência de uma nova potência: os Estados Unidos; a Guerra Fria como resultado da rivalidade entre EUA e URSS.
- Identificar os fatores internos e externos para a descolonização da África e Ásia:
•Fatores Internos: a longa luta dos movimentos nacionalistas afro-asiáticos, que buscavam a independência política de seus povos;
•Fatores Externos: o enfraquecimento da Europa do pós-guerra, que tornou difícil a manutenção da dominação colonial na base da força e da violência.
- Reconhecer a importância do respeito à diversidade cultural.

Pré-requisitos: conhecimento da segunda guerra mundial e suas consequências, dando realce para a grave crise que abateu as economias europeias, e fomentou a formação de movimentos nacionalistas, que desencadearam na onda de libertação de territórios coloniais.

Recursos: diferentes mídias para consulta: resumos, dicionário, enciclopédia, livros, internet, mapas históricos, etc. e um laboratório de informática.

Avaliação: participação dos alunos na discussão em grupo e construção dos slides, na apresentação oral e na produção final da apresentação.


Desenvolvimento

Apresentar à turma dois bombons do tipo Serenata desembrulhados: um branco e um preto e fazer a seguinte pergunta: Você deixaria de comer um dos dois só por causa da cor?
Assim abre-se um debate para o que será o tema da aula: racismo (claro que deverá ocorrer a distribuição de tal bombom para os alunos).
Dividir a turma em grupos de no máximo 5 alunos. No laboratório de informática trabalhar com dois em cada computador e dois que tenham mais desenvoltura com informática como monitores, o restante do grupo fica em sala com o professor organizando as informações: montando o rascunho de cada slide. Os alunos de cada grupo se revezarão para a construção dos slides. Nos slides o professor deve orientar seus alunos a utilizarem imagens e mapas históricos.

Organização dos slides:

slide: Identificação do colégio, disciplina, professor, aluno, turma e tema da apresentação: A Diversidade Cultural no Mundo Pós-Segunda Guerra Mundial.

2º ao 7º slides: Retomar as principais consequências da 2ª GM, deixando um slide para cada consequência ou os alunos podem escolher apenas 3; fica a critério do professor e dos alunos.

8º e 9º slides: Apontar os fatores internos e externos que fomentaram a descolonização da África e Ásia.

10º slide: Apresentar como principal consequência do imperialismo e neocolonialismo, dentro da habilidade e competência a ser desenvolvida - estimular  o  respeito  à  diversidade  cultural - o racismo.

11º slide: Apresentar a definição de diversidade cultural.

12º slide: O grupo elaborará um slogan ou desenvolverá um anúncio contra o racismo, preconceito, ou responderá à questão: De que forma você respeita a diversidade cultural em seu bairro?

13º slide: Bibliografia.
Após o término dos slides os alunos apresentarão para a turma e será escolhido por votação um grupo para se apresentar para as turmas do 8º ano.

Como encerramento o professor pode apresentar o clip Racismo É Burrice de Gabriel, O Pensador. 

NOTA: Este plano foi concebido pela minha experiência no Laboratório com a metodologia aplicada no desenvolvimento.

Este plano foi enviado para avaliação do curso em 08/10/2012.