Mapa Mental - Revolução Russa - Atividade de colagem

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Descrição: Atividade de recorte, montagem e colagem de um mapa mental da Revolução Russa.

Primeira República - Mapa Mental

 

Instagram:

Revolução Industrial - Mapa Mental

 

Cruzadinha - Reforma Protestante (Formulário do Google)

 Cruzadinha sobre Reformas Protestantes (Formulário do Google)

O professor que desejar uma cópia, envie um e-mail para: triciacarnevale@gmail.com.

Adaptado de: Ensinar História

Cruzadinha - Revolução Industrial (Formulário do Google)

Cruzadinha sobre Revolução Industrial (Formulário do Google)

O professor que desejar uma cópia, envie um e-mail para: triciacarnevale@gmail.com.

Adaptado de: Ensinar História

Mapa da fundação das capitais do Brasil

 

  

Fonte: Cultura em Doses

Imperialismo na África - Mapa

 

Fonte: 

Quais foram os colonizadores da África?

As Instituições Sociais - Curso Formação de Professores

 Texto e atividade sobre "As Instituições Sociais" para o 3º Ano do Curso de Formação de Professores.

EIXO: A RELAÇÃO ENTRE SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO

Objetivo: Reconhecer que o processo de educação ocorre pela socialização dos indivíduos em diferentes instituições sociais

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Clique AQUI para acessar o texto.

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FORMULÁRIO de atividade:

Primeiro leia as orientações abaixo:

Como usar:

1. Clique no link do form desejado e abra-o;

2. Clique nos três pontinhos na parte superior direita (próximo a sua foto);

3. Escolha a opção "Fazer uma cópia";

4. Escolha o local que você irá colocar a cópia;

5. Pronto. Sua cópia foi feita. E está pronta para você editar.

Agora CLIQUE AQUI para acessar o form.

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As contribuições da Sociologia da Educação - Curso Formação de Professores

Texto e atividade sobre "As contribuições da Sociologia da Educação" para o 3º Ano do Curso de Formação de Professores.

EIXO: A RELAÇÃO ENTRE SOCIOLOGIA E EDUCAÇÃO

Objetivo: Reconhecer que o processo de educação ocorre pela socialização dos indivíduos em diferentes instituições sociais

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Clique AQUI para acessar o texto.

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FORMULÁRIO de atividade:

Primeiro leia as orientações abaixo:

Como usar:

1. Clique no link do form desejado e abra-o;

2. Clique nos três pontinhos na parte superior direita (próximo a sua foto);

3. Escolha a opção "Fazer uma cópia";

4. Escolha o local que você irá colocar a cópia;

5. Pronto. Sua cópia foi feita. E está pronta para você editar.

Agora CLIQUE AQUI para acessar o form.

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Atividade no forms sobre Ações Afirmativas - 8º Ano

Formulário sobre Ações Afirmativas:

Link: https://docs.google.com/forms/d/1y0CmudTOefhoqO7MdW1JDNkZisxyDIbNivPgi1dKQho/edit?usp=sharing

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Objeto de conhecimento: O escravismo no Brasil do século XIX: plantations e revoltas de escravizados, abolicionismo e políticas migratórias no Brasil Imperial

Habilidade: (EF08HI20) Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.

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Para usar o formulário compartilhado aqui:

1. Clique no link do form desejado e abra-o;

2. Clique nos três pontinhos na parte superior direita (próximo a sua foto);

3. Escolha a opção "Fazer uma cópia";

4. Escolha o local que você irá colocar a cópia;

5. Pronto. Sua cópia foi feita. E está pronta para você editar.

Compartilhando e usando Formulários do Google

Para usar os formulários compartilhados aqui:

1. Clique no link do form desejado e abra-o;

2. Clique nos três pontinhos na parte superior direita (próximo a sua foto);

3. Escolha a opção "Fazer uma cópia";

4. Escolha o local que você irá colocar a cópia;

5. Pronto. Sua cópia foi feita. E está pronta para você editar.

Material para revisão de conteúdos - Habilidades BNCC de História

Material disponível no Drive foi elaborado para trabalhar como revisão, desta forma:

Drive 8º Ano --> habilidades da BNCC do 7º Ano, conforme abaixo:

(EF07HI01) Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia em uma visão crítica.

(EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.

(EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.

(EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.

(EF07HI05) Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na Europa e na América.

(EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao domínio no mundo atlântico.

(EF07HI14) Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e do Oriente.

Drive 9º Ano --> habilidades da BNCC do 8º Ano, conforme abaixo:

(EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo.

(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.

(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de povos, produtos e culturas.

(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus desdobramentos na Europa e no mundo.

(EF08HI05) Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.

(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.

(EF08HI14) Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.

(EF08HI19) Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.

(EF08HI20) Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.