Questões - 9º Ano

1. O que é globalização? (valor: 1,5)

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2. Os sinais da globalização estão no nosso dia-a-dia.  Cite alguns desses sinais: (valor: 1,5)

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3. A partir de qual década foi atingido o crescimento comercial mais intenso de toda a história? (valor: 1,0)

(A) 1960                    (B) 1970                    (C) 1980

4. Como funcionam as principais bolsas de valores do mundo? (valor: 1,0)

(A) Como um mercado de capitais contínuo, na qual se realizam a compra e venda de ações.

(B) Como um mercado de capitais, no qual se realiza o escambo (troca de mercadorias).

(C) Como um mercado de compra e venda de mercadorias.

5. A expressão ‘cultura de massa’, posteriormente trocada por ‘indústria cultural’, é aquela criada com um objetivo específico, atingir a massa popular, maioria no interior de uma população, transcendendo, assim, toda e qualquer distinção de natureza social, étnica, etária, sexual ou psíquica. Todo esse conteúdo é disseminado por meio dos veículos de comunicação de massa.

[...] Veículos como o cinema, o rádio e a televisão, ganharam notório destaque e se dedicaram, em grande parte, a homogeneizar os padrões da cultura.

Fonte: http://www.infoescola.com/sociedade/cultura-de-massa/

O que você entendeu por cultura de massa? (valor: 1,0)

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6. Identifique em seu cotidiano, alguns objetos ou valores que estão ligados à globalização e outros que indicam a permanência de tradições locais ou nacionais. (valor: 1,0)

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Questão extra: (não é obrigado a responder)

Fonte: http://thisisgeography.tumblr.com/post/913747386/para-nosso-trabalho-do-segundo-trimestre-o

Explique o quadrinho acima:

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Baixe o original em: http://pt.scribd.com/doc/114739845

Questões - 8º Ano

1. (MACKENZIE) “Podemos sempre nos deparar com dois mapas encontrados em quase todos os livros didáticos (...): ‘A África por volta de 1880’, e ‘A África em 1914’. No primeiro, vê-se um número bem pequeno de possessões europeias na África; no segundo, virtualmente, a totalidade do continente negro está dividida em colônias europeias”.

H.L. Wesseling. Dividir para Dominar: A partilha da África (1880-1914)

Fonte: http://www.geografiaparatodos.com.br/index.php?pag=capitulo_1_capitalismo_e_espaco_geografico

A diferença entre os mapas africanos, em 1880 e 1914, é explicada: (valor: 2,0)

(A) pelo fato de, no período citado, o continente ter sido dividido por potências europeias, no contexto da corrida imperialista dos séculos XIX e XX.

(B) por acordos estabelecidos entre as potências europeias desde o século XVI e que, na prática, foram anulados em 1914, em virtude da predominância de colônias italianas e alemãs.

(C) por um pacto assinado entre Inglaterra e França, as maiores potências da época, que aceitaram a divisão pacífica do território africano.

2. O Império Italiano entrou na corrida expansionista e ocupou, na _________ , o litoral da Líbia, a Eritreia e a Somália. O continente que completa corretamente a afirmativa é: (valor: 1,5)

(A) Ásia

(B) África

(C) Oceania


3. A Alemanha entrou tardiamente na partilha da África e Ásia. A alternativa que justifica esta afirmativa é: (valor: 1,5)

(A) A Alemanha era o mais poderoso império da época e estava ocupada conquistando territórios como a África Ocidental Francesa.

(B) A Alemanha perdeu a hora do encontro marcado para repartir o “bolo”.

(C) A Alemanha se formou como Estado nacional no século XIX, alguns séculos depois das principais potências europeias da época.

4. Identifique o tema do quadrinho abaixo: (valor: 1,0)

Fonte: http://www.professorfiorin.com.br/2012_05_01_archive.html


(A) Potências imperialistas americanas repartindo a África.

(B) Potências imperialistas europeias organizando a África.

(C) Potências imperialistas europeias repartindo o continente africano.


5. Relacione corretamente os países imperialistas às afirmações correspondentes: (valor: 1,0)

(1) Império Italiano

(2) Império Belga

(3) Império Britânico

(4) Império Alemão

(     ) Formou-se tardiamente, apossando-se da Somália e de outras possessões na África.

(     ) Dominava a Índia, a Austrália e vastos territórios na África.

(     ) Apossou-se de um único território na África e foi talvez a colonização mais violenta.

(     ) Entre outros, dominou Camarões e Togo.

Fonte: http://geostoria.blogspot.com.br/2008/07/segunda-revoluo-industrial-e-partilha.html

Baixe a versão original em: http://pt.scribd.com/doc/114736739

Questões - 7º Ano

AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA – 4º BIMESTRE – 7º ANO

Responda com lápis ou caneta (exceto vermelha). O uso de corretor reduzirá sua nota.

1. Escreva um pequeno texto sobre a América Portuguesa utilizando as palavras do quadro, não esqueça o título: (valor: 3 pontos)

colonização – Brasil – América Portuguesa – capitanias hereditárias – índios – donatários 


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2. Coloque V para verdadeiro e f para falso: (valor: 1 ponto)

(     ) O rei de Portugal decidiu dividir o Brasil em capitanias hereditárias.

(     ) As capitanias eram lotes de terra que passavam de pai para filho.

(     ) Donatários eram os dono0s das capitanias.

(     ) Os donatários tinham direitos e deveres.

(     ) O sistema de capitanias deu ótimos resultados.

3. Por que a Coroa portuguesa resolveu colonizar suas terras na América somente em 1532, mais de 30 anos após a chegada de Cabral? (valor: 1 ponto)

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Observe o mapa e responda às questões 4 e 5:

Fonte: http://profhistdaniel.blogspot.com.br/2012/03/1s-anos-colegio-murialdo-resumo.html

4. O que eram as capitanias? (valor: 1 ponto)

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5. Por que as capitanias não avançavam para o oeste? (valor: 1 ponto)

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Baixe o original com imagens em: https://pt.scribd.com/doc/114378446/Avaliacao-Historia-7-Ano

Questões de Roma Antiga - 6º Ano

AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA– 4º BIMESTRE – 6º ANO

Responda com lápis ou caneta (exceto vermelha). O uso de corretor reduzirá sua nota.

 
Leia o texto a seguir e responda às questões:

República Romana

Até o século III a.C., a República Romana possuiu um caráter essencialmente aristocrático: os patrícios mantinham em suas mãos a direção dos negócios do Estado. Nessa época, o poder executivo era exercido por magistrados eleitos anualmente pela Assembleia Centurial, cujos membros eram:

Cônsules – Em número de dois, comandavam o exército, convocavam o Senado e presidiam os cultos públicos.

Pretores – Cuidavam da Justiça (juízes).

Censores – Faziam o censo dos cidadãos.

Questores – Encarregados da questão financeira.

Edis – Responsabilizavam-se pela preservação, pelo policiamento e abastecimento das cidades.

O Senado era o órgão com maior poder, composto por 300 senadores vitalícios.

Fonte: http://www.colegioweb.com.br/historia/republica.html

1. O que significa dizer que a República Romana tinha um caráter aristocrático?

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2. Qual instituição tinha mais poder na República Romana? ________________________

3. Marcus Aurelius, habitante da cidade de Roma, foi acusado de roubar pão, quem, de acordo com o texto acima, iria resolver o caso de Marcus Aurelius? __________________

4. A religião na Roma Antiga caracterizou-se pelo politeísmo, com elementos que combinaram influências de diversos cultos ao longo de sua história. Na Roma Antiga, com o passar dos séculos, diferentes cultos e divindades foram incluídos ao sistema religioso da cidade. Quem presidia os cultos públicos? __________________________________

5. Se você fosse um cidadão romano, você poderia se alistar no exército como legionário. Quem comandava o exército? ________________________________________________

Leia o texto abaixo e responda à questão:

                                                             

  Pão e Circo 

Com o crescimento urbano vieram também os problemas sociais para Roma. A escravidão gerou muito desemprego na zona rural, pois muitos camponeses perderam seus empregos. Esta massa de desempregados migrou para as cidades romanas em busca de empregos e melhores condições de vida. Receoso de que pudesse acontecer alguma revolta de desempregados, o imperador criou a política do Pão e Circo.

Esta consistia em oferecer aos romanos alimentação e diversão. Quase todos os dias ocorriam lutas de gladiadores nos estádios ( o mais famoso foi o Coliseu de Roma ), onde eram distribuídos alimentos. Desta forma, a população carente acabava esquecendo os problemas da vida, diminuindo as chances de revolta.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/imperioromano/

6. Explique com suas palavras o que você entendeu sobre a política do Pão e Circo durante o Império Romano:

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7. Você acha que distribuir alimento e diversão gratuitamente para os pobres é a melhor solução para seus problemas? Por quê?

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Baixe o original com imagens em: http://pt.scribd.com/doc/114377757

Questões - 9º Ano

Questões para provas ou testes de 3º bimestre, de acordo com o Currículo Mínimo do Estado do RJ:

1. A política do café com leite foi uma política de revezamento do poder nacional executada na República Velha entre 1898 e 1930, por presidentes civis fortemente influenciados pelo setor agrário de dois estados, um mais poderoso economicamente, principalmente devido à produção de café, e outro era o maior pólo eleitoral do país da época e produtor de leite. Que estados controlavam a chamada “república do café com leite”?

(A) São Paulo e Rio de Janeiro

(B) São Paulo e Minas Gerais

(C) São Paulo e Bahia

(D) Rio de Janeiro e Minas Gerais

2. Após a deposição dos governadores, o interventor era uma pessoa de confiança do presidente, nomeada para o governo de cada estado. No Governo Provisório, instituído após a Revolução de 1930, eles eram instrumento utilizados por Vargas. A nomeação de interventores por Getúlio Vargas significava:

(A) uma medida política normal tomada por qualquer presidente.

(B) uma medida cujo objetivo era centralizar o poder nos estados.

(C) uma forma de incluir as elites agrárias no poder.

(D)uma das medidas para afastar do poder as elites agrárias e centralizar o poder no governo federal.

3. A revolução ocorrida em 1932, liderada pelas elites paulistas, tinha por objetivo a elaboração de uma nova Constituição e encerrar o governo centralizador de Vargas. O nome dessa revolução:

(A) Revolução de 1930.

(B) Revolução Farroupilha.

(C) Revolução Constitucionalista.

(D) Revolução Democrática.

4. A Constituição Brasileira de 1934, promulgada em 16 de julho pela Assembleia Nacional Constituinte, foi redigida "para organizar um regime democrático, que assegure à Nação, a unidade, a liberdade, a justiça e o bem-estar social e econômico", segundo o próprio preâmbulo. Ela foi a que menos durou em toda a História Brasileira: durante apenas três anos, mas vigorou oficialmente apenas um ano (suspensa pela Lei de Segurança Nacional). A nova Constituição de 1934 previa, dentre outras:

(A) o voto secreto e universal.

(B) o voto aberto com participação das mulheres.

(C) a extinção do salário mínimo.

(D) a jornada de 10 horas diárias de trabalho.

5. Na casa do beato Pedro Batista em Santa Brígida, na Bahia, D. Pedro II divide um espaço na parede com Getúlio Vargas. Este exemplo caracteriza um tipo de idealização da figura de mitos que ficaram sedimentados na memória popular. Podemos afirmar que Getúlio Vargas potencializou uma imagem de "pai dos pobres", em grande parte devido às(aos):

(A) medidas de caráter populista, atraindo as massas trabalhadoras.

(B) medidas revolucionárias introduzidas com a reforma agrária.

(C) restrições econômicas impostas aos industriais brasileiros.

(D) discursos ufanistas disseminados entre os camponeses brasileiros.

Questões - 8º Ano

Questões para provas ou testes de 3º bimestre, de acordo com o Currículo Mínimo do Estado do RJ:

1. Tomada por suas desigualdades, a Constituição de 1824 estava longe de cumprir qualquer ideal de isonomia entre a população brasileira. O imperador tinha amplos poderes em suas mãos e poderia exercê-lo segundo suas próprias demandas. Não por acaso, vemos que essa época foi tomada por intensas discussões políticas e revoltas que iam contra essa estrutura de poder fortemente centralizada. De fato, essa constituição só perdeu a sua vigência ao fim do período imperial. Dentre as características da Constituição de 1824, outorgada por D. Pedro I, NÃO está incluído:

(A) o voto universal e secreto.

(B) o exercício do Poder Moderador pelo monarca.

(C) somente indivíduos com determinada renda poderiam se candidatar.

(D) voto exclusivo aos homens maiores de 25 anos.

2. Observe a charge abaixo e responda:

 
Utilizando os seus conhecimentos do Primeiro Reinado e o que representa a charge acima, indique a única alternativa CORRETA.

(A) A outorga da Constituição de 1824.

(B) A participação popular na elaboração da Constituição da Mandioca (1823).
(C) A Constituição da Mandioca foi elaborada e aprovada pelo Imperador.

(D) A escravidão foi totalmente aniquilada.

3. "Diante do Trono vazio defrontavam-se as províncias, com a propriedade territorial lhes ditando a contextura política, sequiosas de comandar o governo-geral, espreitadas por um gigante tolhido, mas ameaçador: o elemento monárquico, agarrado, em parte, ao manto roto de D. Pedro I e às fraldas do Imperador menino." Identifique o período de nossa história a que se refere o texto acima:

(A) Primeiro Reinado

(B) Primeira República

(C) Período Regencial

(D) República Velha

4. Jogada política dos liberais, que contaram com apoio dos conservadores para antecipar a maioridade de Pedro de Alcântara. O País passava por agitações sociais. Naquele momento, seria a alternativa para colocar um basta na intranqüilidade. Os grupos dominantes (as elites agrárias) acreditavam que o poder centralizado nas mãos do imperador seria fundamental para trazer a tranqüilidade ao Império. O Golpe da Maioridade, datado de julho de 1840 e que elevou D. Pedro II a imperador do Brasil, foi justificado como sendo:

(A) uma estratégia para evitar que o Brasil se dividisse em várias repúblicas.
(B) o único caminho para que o país alcançasse novo patamar de desenvolvimento econômico e social.

(C) a forma mais viável para o governo aceitar a proclamação da República e a abolição da escravidão.

(D) uma estratégia para impedir a instalação de um governo ditatorial e simpatizante do socialismo utópico.

5. O Reinado de D. Pedro II foi marcado por ações que demonstravam o interesse da Monarquia em estimular o crescimento intelectual da nação. Considerando-se essa informação e outros conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afirmar que, entre as principais ações nesse sentido, se destaca:

(A) a criação de instituições de ensino – como a Escola de Minas de Ouro Preto, que, embora voltada à formação das elites, cumpriu importante função na pesquisa e na prospecção de minerais.

(B) a fundação do Museu da Inconfidência, que representou um ato de reparação aos mineiros pela perda, no processo de devassa da Inconfidência Mineira, de seus ilustres intelectuais.

(C) o financiamento da vinda da Missão Artística Francesa, que se propôs estimular e ensinar as mais diversas formas de expressão artística a artistas brasileiros.

(D) o resgate e proteção do Barroco Mineiro – e, consequentemente, de Aleijadinho, seu principal representante como forma de valorização da produção cultural brasileira.

Questões - 7º Ano

Questões sobre os reino africanos, de acordo com o livro de História do Projeto Araribá 7º Ano:

1. O Reino de Gana, a “terra do ouro”, apresentava em sua administração o rei (gana), o qual era visto como um elo entre os deuses e o homem além de liderar um poderoso exército. Quais outros funcionários cuidavam da administração do reino:

(A) Sacerdotes, nobres e funcionários.

(B) Sacerdotes, nobres e escravos.

(C) Nobres e funcionários.

(D) Empregados e camponeses.

2. Os reinos de Gana, Mali, Timbuctu, Ifé, Benin e Aksum, fazem parte:

(A) da África do Sul.

(B) do continente Europeu.

(C) da América do Sul.

(D) do continente Africano.

3. A organização política do Reino de Aksum centrava-se na figura de um rei, que controlava outros reinos que lhe pagavam tributos. Quais as funções dos parentes do rei:

(A) Orar para os deuses e fazer oferendas.

(B) Trabalhar na direção dos negócios públicos e na organização dos exércitos.

(C) Organizar os exércitos e as festas religiosas.

(D) Trabalhar na direção dos negócios públicos e organizar as festas religiosas.

4. A história dos reinos de Gana, Mali, Timbuctu, Ifé, Benin e Aksum, que estudamos se localizam em qual período:

(A) A África antes dos europeus.

(B) A África depois dos europeus.

(C) A África no século XXI.

(D) A África antes de Cristo.

5. O reino de Ifé manteve-se sempre como o principal centro religioso da região. O chefe político deste reino era denominado:

(A) Gana

(B) Onis

(C) Cacique

(D) Mansa

Questões - 6º Ano

Questões para provas ou testes de 3º bimestre, de acordo com o Currículo Mínimo do Estado do RJ:

1. Na sociedade ateniense, cabia à mulheres a reclusão doméstica e o desempenho nas atividades cotidianas da casa. Aos cidadãos atenienses cabia as decisões políticas e militares. Qual das alternativas abaixo corresponde à sociedade ateniense:

(A) Eupátridas, comerciantes, camponeses, metecos, mulheres e escravos.

(B) Eupátridas, camponeses, mulheres e escravos.

(C) Eupátridas, comerciantes,  mulheres e metecos.

(D) Eupátridas, comerciantes, camponeses e mulheres.

2. Enquanto Drácon elaborou leis escritas de grande severidade, Sólon, estabeleceu medidas que se ampliaram a participação política fundadas não mais na origem aristocrática (indivíduos com melhores recursos) ou popular, mas na fortuna de cada pessoa. Drácon e Sólon foram em Atenas:

(A) Camponeses

(B) Legisladores

(C) Escravos

(D) Metecos

3. _______ político de origem nobre, instaurou a democracia em Atenas, ampliando a participação política a todos os cidadãos atenienses. Quem é o legislador que estamos falando?

(A) Drácon

(B) Sólon

(C) Clístenes

(D) Pisístrato

4. Os indivíduos que representassem uma ameaça à democracia deveriam ser expulsos da cidade por 10 anos e ter seus bens confiscados. Essa lei é chamada de:

(A) Código de Hamurabi

(B) Oligarquia

(C) República censitária

(D) Ostracismo

5. O primeiro tirano de Atenas foi Pisístrato, um aristocrata que assumiu o poder com o apoio das camadas populares. Durante seu governo ampliou as reformas de Sólon, realizando uma reforma agrária em benefício dos camponeses pequenos. Ele rompeu a dominação das aristocracias ancestrais sobre as cidades. A tirania da época de Atenas Antiga era bem diferente do conceito atual de tirania. Uma das características da tirania em Atenas era:

(A) Nela o chefe governava com poder ilimitado, embora sem perder de vista que devia representar a vontade do povo.

(B) O termo tirania tem conotação negativa

(C) Todos os cidadãos participavam, inclusive as mulheres.

(D) O poder era limitado e pessoal.