Colonização e Exploração do Hemisfério Sul

Explique o contexto histórico da imagem abaixo:

Extraída do Facebook.

Plano de Aula - A Diversidade Cultural no Mundo Pós-Segunda Guerra Mundial

Curso de Aperfeiçoamento 2012 – História

Professora: Tricia Magalhães Carnevale

Pólo: Nova Iguaçu

Tutora: Elizabete de Fátima Ferreira Souza

Roteiro de Ação 1

A Diversidade Cultural no Mundo Pós-Segunda Guerra Mundial

Duração prevista: 6 tempos de aula (de 50 min. cada).

Área de conhecimento: História

Assunto: A descolonização Afroasiática

Objetivos:

- Construir uma apresentação de slides seguindo critérios predeterminados.

-  Identificar  as principais consequências da 2ª Guerra Mundial: milhões de mortos e feridos, cidades destruídas, indústrias e zonas rurais arrasadas e dívidas incalculáveis; a inovação da bomba nuclear; a presença do racismo, principalmente contra os judeus na Alemanha; criação da ONU (Organização das Nações Unidas)em 1945; emergência de uma nova potência: os Estados Unidos; a Guerra Fria como resultado da rivalidade entre EUA e URSS.

- Identificar os fatores internos e externos para a descolonização da África e Ásia:

•Fatores Internos: a longa luta dos movimentos nacionalistas afro-asiáticos, que buscavam a independência política de seus povos;

•Fatores Externos: o enfraquecimento da Europa do pós-guerra, que tornou difícil a manutenção da dominação colonial na base da força e da violência.

- Reconhecer a importância do respeito à diversidade cultural.

Pré-requisitos: conhecimento da segunda guerra mundial e suas consequências, dando realce para a grave crise que abateu as economias europeias, e fomentou a formação de movimentos nacionalistas, que desencadearam na onda de libertação de territórios coloniais.

Recursos: diferentes mídias para consulta: resumos, dicionário, enciclopédia, livros, internet, mapas históricos, etc. e um laboratório de informática.

Avaliação: participação dos alunos na discussão em grupo e construção dos slides, na apresentação oral e na produção final da apresentação.

Desenvolvimento

Apresentar à turma dois bombons do tipo Serenata desembrulhados: um branco e um preto e fazer a seguinte pergunta: Você deixaria de comer um dos dois só por causa da cor?

Assim abre-se um debate para o que será o tema da aula: racismo (claro que deverá ocorrer a distribuição de tal bombom para os alunos).

Dividir a turma em grupos de no máximo 5 alunos. No laboratório de informática trabalhar com dois em cada computador e dois que tenham mais desenvoltura com informática como monitores, o restante do grupo fica em sala com o professor organizando as informações: montando o rascunho de cada slide. Os alunos de cada grupo se revezarão para a construção dos slides. Nos slides o professor deve orientar seus alunos a utilizarem imagens e mapas históricos.

Organização dos slides:

1º slide: Identificação do colégio, disciplina, professor, aluno, turma e tema da apresentação: A Diversidade Cultural no Mundo Pós-Segunda Guerra Mundial.

2º ao 7º slides: Retomar as principais consequências da 2ª GM, deixando um slide para cada consequência ou os alunos podem escolher apenas 3; fica a critério do professor e dos alunos.

8º e 9º slides: Apontar os fatores internos e externos que fomentaram a descolonização da África e Ásia.

10º slide: Apresentar como principal consequência do imperialismo e neocolonialismo, dentro da habilidade e competência a ser desenvolvida - estimular  o  respeito  à  diversidade  cultural - o racismo.

11º slide: Apresentar a definição de diversidade cultural.

12º slide: O grupo elaborará um slogan ou desenvolverá um anúncio contra o racismo, preconceito, ou responderá à questão: De que forma você respeita a diversidade cultural em seu bairro?

13º slide: Bibliografia.

Após o término dos slides os alunos apresentarão para a turma e será escolhido por votação um grupo para se apresentar para as turmas do 8º ano.

Como encerramento o professor pode apresentar o clip Racismo É Burrice de Gabriel, O Pensador. 

NOTA: Este plano foi concebido pela minha experiência no Laboratório com a metodologia aplicada no desenvolvimento.

Este plano foi enviado para avaliação do curso em 08/10/2012.

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Efeitos do Imperialismo

O avanço capitalista na África e na Ásia prejudicou a economia dos povos desses continentes. Para os colonizadores, as colônias deveriam suprir a metrópole de matérias-primas necessárias à industrialização. No sudoeste asiático, por exemplo, foram criadas fazendas produtoras de borracha para exportação, em antigas zonas de cultivo de arroz.

A colônia devia absorver grande parte do capital excedente da metrópole. Para que os investimentos se tornassem lucrativos, era preciso criar um infra-estrutura de exportação: estradas de ferro, pontes, portos. Portanto, a economia dos países colonizados devia ser reorientada de acordo com as novas necessidades criadas pelos investimentos nas atividades de exportação.

A corrida colonialista gerou um clima de tensão entre as potências capitalistas. Era um clima carregado de rivalidades, que por qualquer motivo poderiam causar um confronto. No começo do século XX, a guerra entre as potências imperialistas e colonialistas era inevitável e acabou se concretizando com a Primeira Guerra, que se tornou mundial.

ATIVIDADES

1. Qual o resultado do imperialismo para a economia dos povos da Ásia e da África?

2. A que levou a corrida colonialista no século XIX?

Bibliografia:

Texto e atividades: ORDOÑEZ, Marlene. Caderno do Futuro: História. 8ª Série. São Paulo: IBEP, 2007. pp. 107-108.

Imagens:

http://historiapensante.blogspot.com/2010/06/imperialismo-na-asia.html

A Partilha da África

A África era um continente pouco povoado, com riquezas inexploradas. A ocupação iniciou-se pelo litoral e, a partir daí, penetrou para o interior. Ocorreram inúmeras disputas entre os países industrializados. A Inglaterra e a França formaram os principais impérios coloniais da África.


A Guerra dos Bôeres


Os bôeres eram descendentes de holandeses, que dominavam a região aurífera de Transvaal e Orange, na África. A Inglaterra, com a finalidade de explorar o ouro do sul da África, invadiu a região e impôs, após três anos de guerra, a sua dominação sobre os bôeres.

Com a corrida do ouro na África do Sul, grandes companhias mineradoras ali se instalaram. Ocorreram novos conflitos, estimulados pela Inglaterra. A British South Africa Company, fundada por Cecil Rhodes, em 1899, teve papel fundamental nas rebeliões. A guerra começou por volta de 1899 e durou três anos. Em 1902. foi estabelecida a paz e, em 1903, surgiu a República Sul-Africana.

ATIVIDADES

1. Quem eram os bôeres?


2. Qual país africano surgiu no final da Guerra dos Bôeres?


Bibliografia: ORDOÑEZ, Marlene. Caderno do Futuro: História. 8ª Série. São Paulo: IBEP, 2007.p p. 104-105.

A Segunda Guerra Mundial (1939-1945)

Vários fatores levaram o mundo a esse conflito mundial:

• a Grande Depressão que atingiu o mundo na década de 1930 e provocou crises gravíssimas em vários países;
• a ineficiência da Sociedade das Nações, formada logo após a Primeira Guerra Mundial, que não conseguiu impedir vários conflitos que marcaram a década de 1930;
• a busca do espaço vital e o expansionismo alemão.

A doutrina do espaço vital consistia, de um lado, na integração de populações alemãs que viviam na Áustria, na região dos Sudetos (Tchecoslováquia) e em Dantzig, na Polônia, e, de outro, na conquista de regiões férteis e ricas em recursos minerais, necessárias ao desenvolvimento do país.

Em 1938, com o apoio de grande parte da população austríaca, Hitler incorporou a Áustria à Alemanha. Nesse mesmo ano, anexou a região dos Sudetos. A anexação foi reconhecida pela Inglaterra e pela França na Conferência de Munique*. Em 1939, Hitler tomou toda a Tchecoslováquia. Em seguida, planejou a invasão do Corredor Polonês, faixa de terra que dava acesso ao mar, pelo porto de Dantzig. Essa região já havia pertencido à Alemanha. Em agosto de 1939, assinou com a União Soviética um Pacto de Não-Agressão (20 de agosto de 1939).

Em 1º de setembro de setembro de 1939, Hitler invadiu a Polônia, provocando a reação da Inglaterra e da França, que abandonaram a política de apaziguamento e declararam guerra à Alemanha. Estava deflagrada a Segunda Guerra Mundial.

ATIVIDADES

1. Quais os fatores que levaram à Segunda Guerra Mundial?


2. Explique no que consistia a doutrina do espaço vital.


3. Numere os fatos de acordo com a ordem cronológica:


(   ) Hitler incorporou a Áustria à Alemanha.
(   ) A Alemanha assinou com a União Soviética um Pacto de Não-Agressão.
(   ) Inglaterra e França reconhecem a anexação da Áustria e dos Sudetos, na Conferência de Munique.
(   ) Inglaterra e França declararam guerra à Alemanha.
(   ) Hitler tomou toda a Tchecoslováquia.
(   ) Hitler invadiu a Polônia.
(   ) Hitler anexou a região dos Sudetos.


Bibliografia: ORDOÑEZ, Marlene. Caderno do Futuro: História. 8ª Série. São Paulo: IBEP, 2007.p p. 133-134.


* CONFERÊNCIA DE MUNIQUE: Setembro de 1838. Estiveram presentes Chamberlain pela Inglaterra, Deladier pela França, Mussolini pela Itália e Hitler pela Alemanha. Depois da anexação da Áustria e de outras violações ao Tratado de Versalhes e para evitar a guerra a todo o custo, a Inglaterra e a França aceitam que o país dos sudetas passe a pertencer à Alemanha em troca da promessa de Hitler que não irá invadir mais nenhum território. Em Março de 1939 Hitler invade o resto da Checoslováquia e a 1 de Setembro de 1939 irá invadir a Polónia e iniciar a 2ª Guerra Mundial. (Pequeno Glossário)

O Novo Colonialismo

No século XIX, ocorreu significativa expansão dos Estados capitalistas europeus, particularmente a Inglaterra e a França. Os governos, aliados às grandes empresas desses países, partiram para a conquista de colônias, disputando território e poder. Os alvos principais foram a África e a Ásia.

ORDOÑEZ, Marlene. Caderno do Futuro: História. 8ª Série. São Paulo: IBEP, 2007. p. 105.

Fonte: http://historiapensante.blogspot.com/2010/06/imperialismo-na-asia.html (21/10/2011)

 Em primeiro lugar, essas nações europeias queriam novos mercados consumidores para os seus produtos industrializados e áreas para investimentos. Também precisavam de matéria-prima  industrial (ferro, carvão, manganês etc.) e mão-de-obra suficiente e barata. Ambas poderiam ser encontradas nas colônias. Além disso, o aumento populacional levou os governos a incentivar a emigração.

As nações imperialistas do século XIX procuraram justificar o novo colonialismo desenvolvendo teorias religiosas e técnico-científicas, mas de fundo racista. O imperialismo disseminou a ideologia da superioridade racial do branco, do europeu, em relação ao africano.

A Igreja Católica colaborou bastante para a dominação europeia na África e na Ásia, afirmando que as conquistas tinham missão de salvar as almas dos infiéis para o cristianismo.

ATIVIDADES

1. No Século _____, ocorreu significativa expansão dos Estados capitalistas europeus, particularmente da _______________ e da ______________. Os governos aliados às grandes empresas desses países, partiram para a conquista de _________________, disputando território e poder.

2. Que regiões foram objeto do colonialismo do século XIX?

3. Que fatores levaram as nações europeias a conquistar colônias?

4. Como as nações europeias justificaram o colonialismo no século XIX?

5. Como a Igreja Católica atuou no colonialismo do século XIX?

Bibliografia: ORDOÑEZ, Marlene. Caderno do Futuro: História. 8ª Série. São Paulo: IBEP, 2007. pp. 103-104.