domingo, 16 de outubro de 2011

O Novo Colonialismo

No século XIX, ocorreu significativa expansão dos Estados capitalistas europeus, particularmente a Inglaterra e a França. Os governos, aliados às grandes empresas desses países, partiram para a conquista de colônias, disputando território e poder. Os alvos principais foram a África e a Ásia.
ORDOÑEZ, Marlene. Caderno do Futuro: História. 8ª Série. São Paulo: IBEP, 2007. p. 105.


 Em primeiro lugar, essas nações europeias queriam novos mercados consumidores para os seus produtos industrializados e áreas para investimentos. Também precisavam de matéria-prima  industrial (ferro, carvão, manganês etc.) e mão-de-obra suficiente e barata. Ambas poderiam ser encontradas nas colônias. Além disso, o aumento populacional levou os governos a incentivar a emigração.
As nações imperialistas do século XIX procuraram justificar o novo colonialismo desenvolvendo teorias religiosas e técnico-científicas, mas de fundo racista. O imperialismo disseminou a ideologia da superioridade racial do branco, do europeu, em relação ao africano.
A Igreja Católica colaborou bastante para a dominação europeia na África e na Ásia, afirmando que as conquistas tinham missão de salvar as almas dos infiéis para o cristianismo.

ATIVIDADES

1. No Século _____, ocorreu significativa expansão dos Estados capitalistas europeus, particularmente da _______________ e da ______________. Os governos aliados às grandes empresas desses países, partiram para a conquista de _________________, disputando território e poder.

2. Que regiões foram objeto do colonialismo do século XIX?

3. Que fatores levaram as nações europeias a conquistar colônias?

4. Como as nações europeias justificaram o colonialismo no século XIX?

5. Como a Igreja Católica atuou no colonialismo do século XIX?


Bibliografia: ORDOÑEZ, Marlene. Caderno do Futuro: História. 8ª Série. São Paulo: IBEP, 2007. pp. 103-104.



sábado, 15 de outubro de 2011

Robson Caetano em visita ao Hans Christian

O atleta Robson Caetano em visita ao CIEP B. 387 Hans Christian Andersen


Do R7
Crianças do Rio se espelham na história de Robson Caetano. Para o medalhista olímpico, vindo de uma comunidade carente, não foi fácil. Mas, ele conseguiu vencer. Sua história ajuda a incentivar crianças carentes a seguir com o esporte.

FONTE: 
http://entretenimento.r7.com/hoje-em-dia/noticias/criancas-do-rio-se-espelham-na-historia-de-robson-caetano-20110908.html#link_topo

Boletim OnLine - SEEDUC/RJ


O Boletim OnLine está à disposição dos alunos, pais e responsáveis. Para facilitar a interpretação dos dados, é possível conferir a média da turma em cada disciplina, ao lado das notas.

Para acessar um boletim, basta colocar o número de matrícula e a data de nascimento do aluno.



Clique na figura abaixo para fazer a sua pesquisa! (Site da SEEDUC/RJ)









sexta-feira, 14 de outubro de 2011

Antiguidade Ocidental ou Clássica: Roma

Roma começou como uma pequena aldeia na região do Lácio, próximo à desembocadura do rio Tibre, na Península Itálica, e transformou-se na mais importante cidade do mundo antigo. Ao longo de 500 anos, conquistou muitos territórios e diferentes povos, convertendo-se na cabeça de um grande império.



Antes da fundação de Roma, a Península Itálica era habitada por vários povos, entre eles os italiotas, na região central, compreendendo várias tribos, como a dos latinos e a dos sabinos. Os gauleses localizavam-se ao norte, os etruscos ao meio-norte e os gregos, ao sul.



ATIVIDADES

1. Onde se localizava Roma?

2. Quais os povos que habitavam a Península Itálica antes da fundação de Roma?


Bibliografia:

ORDOÑEZ, Marlene. Caderno do Futuro: História. 7ª Série. São Paulo: IBEP, 2007. p. 78.

Planejamentos História 2011

Plano de Curso baseado no Currículo Mínimo do Estado do Rio de Janeiro.

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9º ANO - (Scribd)